Queerologija

Šta vi možete uraditi: ideje za nastavnike
Prijedlozi koji slijede nisu sveobuhvatni ali su zamišljeni kao početne tačke kada počnete razmišljati kako da prekinete homofobiju u svojoj školi.

1. Garantirajte jednakost

Gayevi i lezbijke koji su članovi školske zajednice trebaju znati da njihova škola cijeni jednakost i da su zaštićeni od diskriminacije. Škole bi trebale dodati "seksualnu orijentaciju" svojim pravilima o nediskriminaciji u svim školskim publikacijama kao način da pokažu svoju odlučnost za jednako postupanje prema svima.

2. Stvorite sigurno okruženje

Svaki član zajednice ima pravo da igra svoju ulogu bez straha od maltretiranja: obaveza je škole da poduzme proaktivne mjere da se osigura ovo pravo. Medjutim, u previše škola, fizičko i verbalno maltretiranje gayeva i lezbijki je postalo normalno. Škole moraju jasno dati do znanja da ni fizičko nasilje niti maltretirajući govor kao "peder" i "lezbača" neće biti tolerisani. Jasna politika protiv maltretiranja, koja uključuje i seksualnu orijentaciju kao zastićenu kategoriju, mora biti razvijena i zatim objavljena cijeloj školskoj zajednici, tako da su posljedice i procedure za odstranjivanje takvog ponašanja svima jasne.

3. Omogućite uzore

Istraživanja pokazuju da je lično poznanstvo sa gayevima i lezbijkama najefektivniji način smanjenja homofobične netrpeljivosti. I homoseksualni i heteroseksualni učenici su na dobitku ako imaju uzore kao što su otvoreno homoseksualni nastavnici, treneri i upravitelji: heteroseksulnim učenicima se nudi alternativa netačnim stereotipima uz koje su odgojeni, a homoseksualnim studentima je pružena prilika (često po prvi put) da vide uspješne odrasle homoseksualce, što im daje nadu za njihovu vlastitu budućnost. Škole trebaju da stvore uslove koji su neophodni da se homoseksulno nastavno osoblje osjeća sigurnim da napravi "coming out," kao što i heteroseksulno osoblje pravi "coming out" svakodnevno tako što naprimjer nose vjenčane prstene

Ako u školskoj zajednici nisu dostupni uzori, škola mora raditi na tome da se takve osobe dovedu sa strane. Pozivanje predavača iz lokalnih gay i lezbijskih grupa može pomoći da se popuni praznina stvorena nedostatkom otvorenog gay osoblja. Ove mjere, medjutim, ne mogu biti zamjena za uzore iz školske zajednice i trebaju se smatrati privremenim rješenjem.

4. Omogućite podršku učenicima

Podrška i prihvatanje je ključ da se svaki učenik osjeca kako "pripada" u skoli. "Gay-Straight alijanse" su bile ključne u stvaranju takve atmosfere u mnogim školama. Ove grupe pozdravljaju članstvo svakog ucenika koji je zainteresovan za razumijevanje predmeta homofobije i seksualnog identiteta, bez obzira na seksualnu orijentaciju. One su uspješno osnovane u svim vrstama škola i u različitim zajednicama kao sto su Los Angeles, Chapel Hill, N.C., Lincoln, Nebraska i Minneapolis. Raznolikost škola koje sada imaju "GSA-e" upućuje na to da, ako postoji volja, postoji i način da se ona oformi u bilo kojoj školi.

5. Omogućite obuku za osoblje

Školsko osoblje treba da bude opremljeno da je na usluzi svim učenicima sa kojima radi, uključujući i one koji su gayevi i lezbijke. Razumijevanje potreba mladih gayeva i lezbijki, i razvijanje vještina da se te potrebe zadovolje bi se trebalo očekivati od svih nastavnika. Škole moraju omogućiti stalnu obuku koja je potrebna da nastavno osoblje ispuni ta očekivanja.

6. Preispitajte nastavni plan

Nastavnici moraju uključiti pitanja gayeva i lezbijki u nastavni program - ne samo na časovima kao sto su zdravstveno obrazovanje, nego i u tradicionalnim disciplinama kao sto su jezik, istorija i nauka. Ovo može biti učinjeno na tri načina. Prvo, uključivanje novih naobrazbi u poljima kao sto su istorija homoseksualaca je sada lako, zbog pojavljivanja dosta takvog materijala u skoroj prošlosti. Drugo, nastavnici mogu obratiti pažnju na utjecaj seksualnog identiteta na rad gayeva i lezbijki koji su vec uključeni u nastavni plan i program, kao sto su romani Virginie Woolf, muzika Tchaikovskog, ili poezija Walt Whitmana. I konačno, nastavnici mogu ukinuti "prikriveni heteroseksizam" u nastavnom planu, kao sto su isključivo korištenje heteroseksualnih parova u tekstualnim matematskim zadacima i vježbama iz stranog jezika. Najveći dio školskog dana se provede na časovima; sve dok se izvan učionica predmet gayeva i lezbijki vidi kao "specijalan," učenici će nastavljati da vide gayeve i lezbijke kao marginalne.

7. Omogućite odgovarajuću zdravstvenu njegu i edukaciju

Iako biti gay nije "predmet zdravlja" (ne viče nego sto je i biti heteroseksualac/ka), zdravstvena edukacija o seksualnosti i spolno prenosivim bolestima bi trebala obratiti pažnju na posebne probleme gayeva i lezbijki na ovom polju. Savjetnici i drugo zdravstveno osoblje bi trebali biti posebno pažljivi da jasno pokažu svoju obzirnost za homoseksulne predmete, posto je istorija psihijatrijskih "liječenja" homoseksualnosti dovela do nepovjerenja izmedju mnogih homoseksualaca i zdravstvenih radnika.

8. Unesite raznolikost u biblioteku i mediateku

Često je biblioteka prvo mjesto kojem se učenici obrate za tačne informacije o seksualnosti. Prečesto tamo ima nekoliko ili nimalo radova o gay i lezbijskoj tematici. Bibliotekari i specijalisti za medije moraju osigurati da su njihovi fondovi savremeni i da prikazuju raznolikost naseg svijeta. Zajednica mora znati za postojanje kolekcija koje se odnose na gay i lezbijsku tematiku, kroz dogadjaje kao sto su izlozbe knjiga koje uključuju gay i lezbijske naslove.

9. Proširite programe razonode

"Vannastavne" aktivnosti često pridaju odredjen ton zajednici. Programi kao sto su okupljanja i "filmske noci" trebali bi redovito uključivati gay i lezbijski sadržaj koji prikazuje našu raznolikost.

10. Ne pretpostavljajte heteroseksualnost

Stalna pretpostavka heteroseksualnosti cini gayeve i lezbijke, mladež posebno, nevidljivim. Takva nevidljivost je uništavajuća za samopouzdanje osobe. I škola kao institucija i njeni profesionalci kao osobe moraju biti obzirni u svom govoru i ophodjenju. Pozivanje "supruga/e" umjesto "partnera," nudjenje zdravstvene njege samo heteroseksualnim porodicama i poticanje učenika da izlaze sa osobama suprotnog pola, su sve neprikladna ispoljavanja heteroseksizma. Podsjećanje da su gayevi i lezbijke dio svakog osoblja, svake učionice, i svakog tima (kao sto i jesu), nastavno osoblje moze se "osloboditi" heteroseksizma i biti slobodniji i u riječima i u djelu.